被教育攀比压垮的父母，惹了谁？

文章来源：曾奇峰心理工作室

作者：刘纯婷

1.

最近被一则新闻吸引。

上海的一位母亲，为了孩子能上某所双语私立幼儿园，陪睡校长。在校长再次威逼利诱其送身的时候，她无奈之下把事情告诉了丈夫。

丈夫气愤之下，要求儿子换学校，并找人投诉这位校长，同时谴责妻子的行为是出轨，意欲离婚。

这位妈妈认为，丈夫太不懂事了，大人们为了孩子受点委屈是应该的，这不算出轨。而且之所以用了这种不得已的方式，是因为丈夫没钱没本事。她作为妈妈，不能让孩子去那种垃圾幼儿园，输在起跑线上。

这件荒唐事爆出来之后，看客们居然还分成了两个阵营。支持方表示，只要为了孩子，做了没有尊严和底线的事情，都是伟大的。反对方认为这种行为突破了人性的底线，不值得，丑陋。这种母亲不可能教育出优秀的孩子。

说实话，居然有很多人公然支持这种做法，认为这是一种伟大的行为，确实让我震惊。

2.

我有个朋友，自己被逼着学习的经历，记忆犹新，她以前就信誓旦旦跟我说，她绝对不会逼孩子读书的。

结果打脸的日子来得特别快。她女儿小学三年级，这次期末考试考了95分（倒数），她哭着给我打电话说，这么小就开始落后，这以后可怎么办？

她说，原本不觉得有什么问题。但是后来陆续发生了几件事情，让她觉得问题严重了。

一是班主任老师请她过去谈话，说，现在内容很简单，就考不到一百分，以后知识越来越难，会更难胜任，很多孩子一到初中数学就彻底垮掉了。趁早给她想办法。

另外一件是，她女儿跟班上其他几个同学关系好，七八个家长建了一个小群，孩子们经常一起出去旅游，一起过生日过节日，她女儿懂事不娇气，很受欢迎。期末考试之后，这个群悄悄解散了。

结果有一次，小朋友打电话聊天，问她女儿这次怎么不一起去云南玩？她才知道，她们重新组群了，但是自己被请出来了。经她侧面了解，原因是她女儿的成绩。

她说：“我看着女儿，觉得她可怜。她这么小，她还什么都不懂，她也没做错什么，她就要被人嫌弃了。当她问我，妈妈我们为什么不去的时候，我感觉自己的心像被锤子猛敲了一下。她还是那个听话、懂事、温和的小姑娘，但是她不知道生活已经向她展现恶意了。

我能想象得到，她成绩如果继续不好，她将会遭受世人多少冷落。我一想到这些，我夜里都没法入睡。别人怎么对我，我不在乎，但是她们这么对我的孩子，却真的伤到我了。我只想她做个开心的小姑娘，做自己喜欢做的事情，可是她在这样的环境里长大，她没有这样的机会。她必须优秀。我要让那些看不起她的人知道，是她们自己瞎了眼。”

3.

我相信很多母亲，都希望孩子能通过学校生活去找到自己的伙伴，找到自己的志趣，建立自己的目标。希望孩子快乐成长，但是环境告诉她们落后是没有资格快乐的。

所以教育从一个帮助孩子成长，获得思考能力，找寻人生目标与意义的地方，变成了军备竞赛场。很多人都感觉自己被迫赶进赛道。

才使得很多老母亲迫不得已，为了孩子的尊严，为了孩子没有走上社会之前先不要被毁掉，而极尽所能地去给孩子创造好的条件，逼孩子优秀。

所以老母亲最受不了的事情，就是自家孩子比人家的孩子差。因为落后真的会挨打。

如果我们只是看到，这一群被攀比压垮的老母亲，那还远远不够。

接下来还有一批即将被压垮的孩子上线，如此，在教育上的攀比，将会如同传家宝一样，一代代传下去。

每一代人都将浸泡在这种攀比、焦虑、恐惧当中。而大多数孩子都将沦为这种恶性攀比的炮灰。

4.

罗洛梅说：焦虑是人的存在受到威胁时的一种心理活动。这里说的人的存在，不仅指人的生命的存在，还代表着人的信念和价值观的存在。

也就是说，当一个人觉得有死亡威胁，和一个人可能被剥夺价值感的时候，焦虑会被激活。而教育的攀比就源自这第二类焦虑。担心孩子没有价值，担心他们不能有尊严地生活，担心孩子让自己丢脸。

看着别人的孩子，五岁一口流利的英语，七岁能背《庄子》《老子》，十岁少儿组乒乓球比赛省冠军。

再看自己家的孩子，就像一坨未分化的单细胞。所以挽起袖子追赶吧。你学钢琴，我学小提琴；你跳舞，我学武术；你穿阿迪，我穿耐克；你去欧洲旅游，我去美国……总之，有条件要比，没有条件创造条件也要比。

可惜的是，攀比这种行为，伤敌一千，自损八百。

一个人要经历的事情太多了，所以困难，总会如期而来的。

谁能保证自己的孩子在未来的岁月里，将置于所有鄙视链的最高端？也就是无论比什么，他都是最好的。他学习名列前茅，工作成就斐然，长相俊美，爱情甜蜜，婚姻幸福，子女乖巧，身体健康。这种人大约是有的，但是我一个也不认识。

如果他做不到，当他境遇不好的时候，他会想起大家怎么对待loser，而失去求助的意愿。

这也是为什么很多成绩好的孩子，发展的远没有大家期待的那么好的原因。因为求学时期处于鄙视链高端的他们，在以后的人生里也很难拉下身段，去面对自己的逆境。怕别人看不起的焦虑，将远远胜过对困难本身的焦虑。因为他很清楚，当他处于劣势的时候，环境是缺乏善意的。

差生所承受的恶意就更不用说了，很多成年人，对儿时读书惨遭羞辱的记忆，刻骨铭心。那种对自己的怀疑，经年累月，萦绕不去。

所以鄙视来，鄙视去，大家都是受害者。因为比较，大家都变得平庸了。其中大量浪费的是家长的精力和财力，以及孩子们无法再来一次的求学时光。

每一个孩子都应该得到平等的对待，得到应有的尊重。这是所有的家长应该联合起来做的一件事情。因为这样做，能让所有的孩子获益。

5.

焦虑是老祖们适应原始生活，留下的自我保护的能力。所以适度的焦虑是有益的。但是当焦虑程度远远高于处境所需要的时候，我们就认为这种焦虑是有害的。

初高中的家长最有体会，因为孩子急白头发、长期失眠、心肌梗塞、肠胃绞痛的例子，比比皆是。焦虑让人觉得不做点什么，就要面临灭顶之灾了。

所以逼着孩子去比，一是转移自己的注意力，觉得自己出力又出钱，就可以理所应当地期待好结果了 。二是给自己找免责条款，将来你要是不好，做父母的也觉得自己尽力了。最后，自己的孩子出人头地，像是给自己的委屈，平反了。

但是这种过度的焦虑，扭曲了人对现实的体验。“隧道视角”可以用来解释这种扭曲。这世界本来花木繁盛，云白天青，河流纵横，但是当你进入隧道的时候，世界就只剩下黑暗。于是你所有的精力都要用来摆脱黑暗的压迫感。

如同那位陪睡的母亲，她的孩子原本还没有遇见任何问题，但她自己却被焦虑击垮了。好像孩子如果不能在好的环境里读书，她就要生活在黑暗里。

孩子们如果带着我们扭曲的认知，去看世界。他们也会觉得未来很可怕。

我们本想通过教育把孩子推向更广阔的世界。但是焦虑锁定了他们的视线，束缚了他们的手脚，把他们限定在狭小的空间。他们变成了父母获取安全感的工具。

6.

任正非说，劝慰别人最好的也是唯一的方式就是，你自己先做到。这一点在教育上也是适用的。也就是家长们要身体力行，所有你希望在孩子身上看到的美德。

在这种大前提下，如果父母出于焦虑、害怕、恐惧让孩子学习，那么他无论学会了什么，这种焦虑、害怕、恐惧都会在他内心萦绕，摄魂噬魄。如果他所有的驱力都来自攀比，无论他拥有了什么，他都感觉不够，因为他会有战胜不完的敌人。

我们想孩子好好学习，是希望他能找到向上攀援的垫脚石，往人生更高处行走。而这些情绪将成为他一生的绊脚石。

假如，人生真的有起跑线，那就是父母的强大的爱，只要父母不摧残孩子对生活的热爱，对自己的信心，对探索思考的兴趣。这些火种帮他保留好，自然有他发光发热的时候。牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

作者：刘纯婷  心理咨询师，自由撰稿人。基础教育行业从业十年，关注青少年心理健康与成长。