标准版《弗洛伊德全集》精要（二）

第1卷61页
《关于催眠和暗示的论文》编者导言 1966

1886年，弗洛伊德从巴黎回到维也纳，在随后的几年里，他将大部分精力投入到催眠和暗示的研究中。

弗洛伊德在催眠方面有着丰富的临床经验。当他还是一名学生时，他参加了磁学家汉森（Hansen）举办的一个公开示范，并确信催眠现象的真实性。

弗洛伊德以神经专家的身份在维也纳定居，随后，他尝试使用了各种治疗手段：例如电疗、水疗和静息疗法来治疗神经症，但最终还是求助于催眠。

他很快就停止了催眠；然而，他对催眠和暗示理论的兴趣比他使用催眠持续的时间更长。尽管弗洛伊德很早就放弃了催眠作为一种治疗手段，但是，在他一生中，他在表达对催眠的感激之情之时从未犹豫过。


第1卷73页
《伯恩海姆的建议》译本序言（1888-89）

法国南锡(Nancy)地区的伯恩海姆博士的工作为催眠研究提供了一个令人钦佩的介绍。

伯恩海姆的成就在于通过将催眠的表现与正常心理生活和睡眠的熟悉现象建立了联系，并将其陌生化。

催眠这一主题在德国医学界的领导者中受到了最为不利的欢迎。

普遍存在的观点怀疑催眠现象的真实性，并试图解释由于观察者的轻信和实验对象的模仿而给出的解释。另一种反对催眠的观点认为催眠对受试者的心理健康有害，并将其称为实验性精神病。

伯恩海姆的书《催眠和建议》讨论了另一个问题，它将催眠的支持者分为两个对立的阵营。

一个由伯恩海姆博士发表意见的政党认为，所有催眠现象都有相同的起源；它们产生，也就是说，来自一个观点，即，有意识的知识，被外部影响引入到了被催眠者的大脑之中，并被他接受，就好像它是自发产生的一样。

在这个观点上，所有的催眠表现都是心理现象，暗示的效果。

相反，另一方则坚持这样的观点，即，至少某些催眠表现的机制是建立在生理变化的基础上的，而这些生理变化的发生没有意识活动的部分的参与；因此，他们谈论的是催眠的物理或生理现象。

催眠，无论是以一种方式还是另一种方式产生的，都是一样的，表现出同样的样子。

第1卷89页
评论奥古斯特·弗雷尔的《催眠术》（1889a）

弗雷尔的《催眠》，其意义及其管理是简洁的，表达的非常清晰和果断，并涵盖了整个领域的现象和问题，是在催眠理论的标题下组成的。

弗雷尔在书的开头部分尽可能区分事实、理论、概念和术语。

催眠的主要事实在于有可能使一个人进入一种类似睡眠的特定精神状态。这种情况称为催眠。

第二组事实在于这种情况产生（和结束）的方式。

第三组事实涉及了被催眠者的表现。进一步毫无置疑的事实是，被催眠者的精神活动依赖于催眠师的精神活动，以及前者中所谓的后催眠效应的产生。

弗雷尔已经建立了三种根本不同的理论来解释催眠现象。

其中最古老的假设是，在催眠的过程中，一种无法估量的物质从催眠者身上转移到催眠者身上（磁性）。

第二种是躯体理论，解释了关于脊柱反射模式的催眠现象；它认为催眠是由外部刺激引起的神经系统的生理改变状态。

弗雷尔的立场是第三种理论。根据这一点，所有催眠现象都是心理效应，是被催眠的主体有意或无意激发的思想的效应。

本书的第二部分涉及暗示，涵盖了在催眠状态下观察到的心理现象的整个领域。关于法医学意义的一节对本卷进行了总结。

第1卷103页
催眠（1891D）

催眠技术和其他任何一种方法一样，都是一种困难的医疗过程。催眠治疗不应该应用于有器质性基础的症状，而应仅适用于纯粹的功能性神经紊乱、精神性疾病、瘾毒性以及其他成瘾。

看到其他处于催眠状态的人，通过模仿学习他的行为，以及从其他人那里了解催眠状态下感觉的本质，对于被催眠的患者来说都是很有价值的。

至关重要的是病人是否出现了梦游症；也就是说，催眠中产生的意识状态是否与普通的意识状态有足够大的距离，以便醒后不记得催眠中发生的事情。

催眠的真正治疗价值在于催眠期间提出的建议。通过暗示，要么需要即时效果，特别是治疗麻痹、挛缩等，要么需要催眠后效果；也就是说，对觉醒后的某一特定时间内进行规定。

催眠的时长可以根据实际需要安排；在催眠状态下持续的时间相对较长，长达数小时当然对成功并没有不利。催眠的深度并不总是与催眠的成功成正比。

催眠治疗的领域比其他治疗神经疾病的方法要广泛得多。

如果催眠成功了，那么治疗的稳定性，则取决于相同的因素，这些相同的因素以另一种方式实现的每种治疗的稳定性。

第1卷115页
一例成功的催眠治疗（1892B）

这里呈现了一个成功的催眠治疗案例。

研究对象是一名20岁至30岁的年轻女性。她在喂养第一个孩子时遇到了困难，最后把孩子交给了奶妈。

3年后，她的第二个孩子出生了，她再次难以喂养孩子。

她没有乳汁，也没有留下食物，她对自己无法喂养婴儿感到十分痛苦。

经过两次催眠治疗后，她能够喂养婴儿并对其进行护理，直到婴儿8个月大。

第二年，第三个孩子向母亲提出了同样的要求，而她与以前一样无法满足这些要求。再一次，在第二次催眠后，症状完全消失，不需要第三次催眠。在喂养这个孩子的时候也没有任何麻烦了，母亲也一直身体健康。

有些想法会对他们产生期待的影响。它们有两种：意图和期望。

这些想法的影响取决于两个因素：首先取决于与结果相关的重要程度，其次取决于对该结果的预期所固有的不确定性程度。

主观的不确定性（反期望）本身由一系列被称为痛苦对立观念的观念所表征。

在神经症患者中，主要存在抑郁和自信心低下的倾向，患者非常关注与其意图相反的观点。

当这种对立观点的强化与预期有关时，如果情况是一种简单的神经状态，其效果表现为普遍悲观的心态；如果病例是神经衰弱，那么与最偶然的感觉相关的是神经衰弱的众多恐惧症。

第1卷131页
《夏科周二演讲》（1892-1894）译本的前言和脚注。

夏科特周二的演讲涵盖的内容如此之多，以至于所有人，甚至专家们，都需要在大幅增加其知识的情况下才能听懂这些演讲。

这些讲座之所以具有独特的魅力，是因为它们完全是即兴创作的，或者说大部分是即兴创作的。

夏科教授不认识他面前的病人，或者仅仅是表面了解这些病人。

夏科向患者询问，检查症状，以此确定病例的诊断、排除诊断，或通过进一步检查确认诊断。

只有在做出诊断并根据其特点处理该病例时，人们才会对讲座产生兴趣。

在此之后，这种教学方法为夏科教授提供了自由的余地，教授可以在他记忆中对类似病例做出标记，并介绍关于其病因、遗传和与其他疾病的之间的联系等……一些真正临床主题的最重要讨论。

文中还提供了夏科周二讲座翻译脚注的摘录。

第1卷147页
1893年“初步交流”的草稿。关于歇斯底里发作的理论

在弗洛伊德写给约瑟夫·布洛伊尔的一封信中提出了以下歇斯底里理论：

关于兴奋总和的恒常性定理；记忆理论；以及一个定理——规定不同意识状态的内容彼此不相关。

歇斯底里现象背后的记忆在患者可获得的记忆中是不存在的，而在催眠状态下他们可以被幻觉般的生动唤醒。

治疗包括消除没有被释放的思想，或者在梦游状态下恢复的创伤，随后释放并纠正创伤，或者在相对较轻的催眠下让创伤进入正常意识。

通过催眠暗示治疗歇斯底里受试者，并在催眠状态下向他们询问，从而调查他们在发作期间的心理过程而得出患者对歇斯底里发作的看法，

歇斯底里发作（反复发作）的持续和基本内容是恢复患者先前已经经历过的精神状态。

形成歇斯底里发作内容的记忆不是偶然的；导致歇斯底里症爆发的事件是精神创伤的回归。

构成歇斯底里发作内容的记忆是无意识的；也就是说，它是次级意识状态的一部分，这种意识状态存在于每一种歇斯底里症中。

如果一个歇斯底里的主体有意地试图忘记一个经历，或者强行否定、抑制和压制一个意图或想法，这些心理行为就会进入次级意识状态；

从那里，它们产生了永久性的影响，对它们的记忆又以歇斯底里的方式重现。

第1卷157页
器质性和歇斯底里运动麻痹对比研究的一些要点（1893C）

临床神经学认为有两种运动麻痹：脊髓周围（或延髓）麻痹和脑瘫。

前者的类型为贝尔麻痹性面瘫、急性小儿麻痹性脊髓灰质炎性面瘫等。相反，

脑瘫通常是一种侵袭周围的大部分、肢体、肢体的一部分或复杂的运动器官的疾病。

人们经常认为歇斯底里具有模拟各种器质性神经紊乱的天赋。

只有那些没有活力的歇斯底里性瘫痪才从不会影响单个肌肉（除非相关肌肉是功能的唯一工具）。他们总是全身瘫痪，在这方面，他们相当于器质性脑麻痹。

歇斯底里性瘫痪比脑瘫更容易出现解离，更系统化。

歇斯底里是一种过度表现的疾病；它产生症状往往以最大可能的强度表现出来。这一特点不仅表现在瘫痪上，而且表现在挛缩和麻痹上。

歇斯底里性瘫痪以精确的限制和过度的强度为特点。它同时具有这两种特性，而在器质性脑瘫中，这两种特性并不相关。

歇斯底里性瘫痪比器质性瘫痪更常伴有情感障碍。歇斯底里性麻痹症的损害只存在于与意识自我关联有关的器官或功能的不可接近性。

这种纯粹的功能性改变是由于这种观念在潜意识中与创伤记忆联系在一起而引起的；只要精神创伤的影响配额没有通过适当的运动反应或有意识的精神活动被消除，这个概念就不会得到解放和获得。

第1卷173页
弗里斯论文摘要1892-1899（1950a）

威廉·弗里斯（Wilhelm Fliess）比弗洛伊德年轻2岁，是一位住在柏林的鼻咽喉科专家，弗洛伊德在1887年至1902年间与他进行了大量而亲密的通信。

弗里斯是一个很有能力的人，对普通生物学有着广泛的兴趣；但是，现在的人们认为，他在这一领域所追求的理论是古怪且站不住脚的。

弗洛伊德以最大的自由向他传达了他的思想，不仅在他的信中，而且在一系列有组织地描述了他的发展观点的论文中。

这些文件在第二次世界大战之后才被人们所知。

作者在表达这些草稿和信件中的材料的观点时，并没有刻意显得深思熟虑，而且往往以高度浓缩的形式加以阐述。

（待续）

作者： mints 编译    转自心理学空间   本文仅用于分享交流，传播心理学知识，如原作者不愿在本平台发布，请联系我们删除