克莱因在儿童分析方面的贡献

自梅兰妮克莱恩投入儿童分析近百年来，她的思考和观点，为临床工作者与专家学者提供了丰富的基础，深化人们对儿童情绪世界的理解。 精神分析理论家如Donald Winnicott、Wilfred Bion 和Edna O’Shaughnessy，都针对婴儿和照顾者之间复杂的心理动力，提出更多延伸的识见。 今日的临床工作者，仍针对婴儿期至成年前期的儿童青少年族群及其家庭，透过直接治疗及咨询，持续在不同的情境中运用这些理论，并延续发展。

婴儿观察与儿童心理治疗训练

克莱恩对婴儿的情绪世界着迷不已，于是近距离观察婴儿对愉悦、痛楚和挫折的种种反应。

「我看过只有三周大的宝宝，会暂时停下吸吮，玩起妈妈的乳房，或是看向妈妈的脸庞。 我也观察到，即便可能仅两个月大的小宝宝，就会在喂饱肚子后仍清醒时，躺在妈妈的腿上，看着妈妈，听着她的声音，用脸部表情做出回应。 这一切就像是妈妈和宝宝之间在进行一场爱的对话。 」

克莱恩，〈婴儿行为观察〉（On observing the behaviour of young infants, 1952)

1948年，儿童分析师Esther Bick在伦敦塔维斯托克中心（Tavistock Clinic），开始将一周一次的婴儿观察，纳入儿童心理治疗训练的核心。 自此之后，精神分析式婴儿观察开始大量推行，不仅一直是塔维斯托克中心和许多机构在训练儿童心理治疗师时，最主要的训练之一，目前更是完成英国精神分析学院（Institute of Psychoanalysis）的儿童与成人精神分析训练，以及众多单位成人心理治疗训练的必备条件。 在英国各地、部分欧洲地区与美国，婴儿观察广泛用于许多专业训练的训练课程当中。

症状与诊断

克莱恩的儿童病人呈现出各式各样的心理障碍，包括强迫性焦虑、妄想、攻击、夜惊、便溺问题、学习受限、以及临界精神病反应。 许多在今日会诊断为精神相关疾患。

当今的儿童心理治疗师，依旧会对精神疾患儿童进行治疗，有些儿童同时会接受药物治疗，像是亚斯柏格、自闭症，或注意力不足障碍。 其他具各种特殊需求、学习障碍与发展迟缓的儿童，也有机会接受心理治疗。

重大创伤与困境

儿童心理治疗师亦会与遭遇重大困境的儿童与家庭进行治疗，包括遭受性侵害、忽略和暴力的儿童;治疗的对象也可能是失亲的寻求庇护者、难民、误入帮派的青少年、屡遭政府重新安置的儿童、自伤的青少年、酷刑受害者、急性或慢性医疗病人。

提供其他专业人士咨询

第一线与儿童工作的专业人员，如医师与护士、家庭律师、社工师、少年犯罪协助人员、教师或早期托育人员，皆有可能因特定的儿童或情境，向分析取向治疗师寻求咨询。 克莱恩的投射─认同概念，以及移情与反移情影响的观点，特别能够协助相关专业人员理解脆弱或受创儿童的扰乱行为。

理解人类的童年

许多儿童心理治疗师已针对各种议题发表论述，亦透过不同形式，对当代儿童与亲职领域的探讨有所贡献，也包括跨足政治、文学和艺术领域。

来源：克莱因基金会网站